特殊教育需要培养孤残儿童哪些能力？

发布时间:2018-05-31 12:10 | 编辑:南宁孤残儿童特殊教育培训 | 5 次浏览

因为孤残儿童中大部分有不同类型和程度的残疾或其他特殊需要，所以，许多孩子有特殊教育或康复的需要。南宁孤残儿童特殊教育培训需要培养孤残儿童哪些能力呢？1、情绪与行为问题。孤残儿童因为与父母分离，在机构照料中可能出现自我刺激、依恋障碍（反应性依恋障碍和孤儿院综合征）、自我安慰（如吸吮手指）、消极的情绪反应、攻击行为、欺负和受欺负等情绪与行为问题。2、孤残儿童因其早期的不良生活经验（遭受遗弃或父母去世）等...

因为孤残儿童中大部分有不同类型和程度的残疾或其他特殊需要，所以，许多孩子有特殊教育或康复的需要。南宁孤残儿童特殊教育培训需要培养孤残儿童哪些能力呢？

1、情绪与行为问题。孤残儿童因为与父母分离，在机构照料中可能出现自我刺激、依恋障碍（反应性依恋障碍和孤儿院综合征）、自我安慰（如吸吮手指）、消极的情绪反应、攻击行为、欺负和受欺负等情绪与行为问题。

2、孤残儿童因其早期的不良生活经验（遭受遗弃或父母去世）等不利因素，可能会比一般儿童在日后自我同一性的发展过程中碰到更多的危机。因此，帮助弃孤儿童在青春期建立一种新的自我同一性，是南宁孤残儿童特殊教育培训的重要任务之一。

3、生活自理能力是一个人独立于社会最重要的条件，也是评估孤残儿童社会适应能力的基本方面，包括自我照顾与居家生活。其中，自我照顾包括合体的衣着与仪表；良好的个人卫生习惯（洗手、如厕）。居家生活则包括：做家务（家装的清洁与保养、物品的洗涤与收藏）；合理的饮食；合理购物；一定的理财技能；外出计划的制定与实施；居家安全；每日时间的规划等。

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