孤残儿童特殊教育有哪些教育原则？

发布时间:2018-05-31 14:18 | 编辑:南宁孤残儿童特殊教育培训中心 | 1 次浏览

孤残儿童特殊教育是特殊儿童在一定的教育环境下，接受指导，逐渐改变自己的行为方式，增加知识，提高适应能力，发展技能技巧的过程。南宁孤残儿童特殊教育培训中心有哪些原则呢？一、早期教育原则早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。二、补偿教育原则补偿教育原则认为，特殊教育过程中，要针对特殊儿童不同的身心特点，尽量用健全器官来代替受损器官的组织功能，充分地发挥儿童内在...

孤残儿童特殊教育是特殊儿童在一定的教育环境下，接受指导，逐渐改变自己的行为方式，增加知识，提高适应能力，发展技能技巧的过程。南宁孤残儿童特殊教育培训中心有哪些原则呢？

一、早期教育原则

早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。

二、补偿教育原则

补偿教育原则认为，特殊教育过程中，要针对特殊儿童不同的身心特点，尽量用健全器官来代替受损器官的组织功能，充分地发挥儿童内在的潜能，增加特殊儿童的适应能力。

三、个别化教育原则

个别化教育原则认为，要根据特殊儿童身心发展的具体情况，本着实事求是的精神，制定个别化的教育与训练方案，进行针对性的教育。

特殊教育学——教育原则与教育过程

四、系统教育原则

系统教育原则认为，特殊教育是一个系统工程。特殊教育应将家庭教育、学校教育、社会教育结合起来，从医疗养护、教育训练、就业培训三个方面，不断地巩固和发展学前教育、学校教育、成人教育的成果，才能取得良好的教育训练效果。

首先要树立一个大教育的观点，从家庭、学校、社会三个方面来考虑对特殊儿童的教育问题；

其次，要抓住每个教育阶段、教育环节中的重点和难点问题，解决主要矛盾；