南宁特殊儿童教育的概念和教学形式

发布时间:2018-05-31 14:23 | 编辑:南宁特殊儿童教育 | 2 次浏览

现如今，特殊儿童教育采取的是一体化的教育，下面我们来了解一下南宁特殊儿童教育的概念和教学形式。1、概念广义的早期教育主张及早地（从出生到入小学前）对儿童进行教育和培养。特殊儿童教育主要指对学龄前缺陷儿童提供治疗、补偿性教育和功能康复训练，使残障儿童在学前期能与普通儿童一样，得到体、智、德、美的全面发展和对特殊教育需要的满足，是特殊教育体系的基础。2、教学形式专门的特殊儿童幼儿园。在普通幼儿园附设特殊...

现如今，特殊儿童教育采取的是一体化的教育，下面我们来了解一下南宁特殊儿童教育的概念和教学形式。

1、概念

广义的早期教育主张及早地（从出生到入小学前）对儿童进行教育和培养。

特殊儿童教育主要指对学龄前缺陷儿童提供治疗、补偿性教育和功能康复训练，使残障儿童在学前期能与普通儿童一样，得到体、智、德、美的全面发展和对特殊教育需要的满足，是特殊教育体系的基础。

2、教学形式

专门的特殊儿童幼儿园。

在普通幼儿园附设特殊幼儿班。

在特殊学校，如条件较好的盲校、聋校开设特殊幼儿班。

由受过培训的家长或巡回教师在幼儿家庭中进行辅导和训练。

成立以检查、鉴定为主的培训中心、康复中心、测查中心，协同多方面专业人士对特殊儿童进行早期教育。

3、现状介绍

新的教育理念—早期融合教育，要求打破以往的隔离式教育，在正常学习环境中接纳特殊儿童。在这种理念的指导下，学前教育逐渐向一体化方向发展。所谓一体化教育，就是在同一个教育机构或教育环境中，对正常儿童和特殊儿童共同进行的教育。