智力障碍专业康复原则

发布时间:2018-05-31 11:50 | 编辑:南宁智力障碍专业康复 | 1 次浏览

训练是康复的基本途径，对智力障碍患者进行一些合理有效的康复训练，可以让他们更好地融入我们的生活，下面我们来介绍一些南宁智力障碍专业康复原则。1、注意游戏性、趣味性的原则训练在游戏中，激发智力障碍儿童积极性，主动性。使受训儿童参与其中，乐在其中。2、持因人实施原则康复训练的实质是大脑缺陷补偿活动。每位智力障碍儿童大脑损伤的部位及各种主客观条件不同，因此对不同的智障儿童还必须有针对性，量力性训练，坚持...

训练是康复的基本途径，对智力障碍患者进行一些合理有效的康复训练，可以让他们更好地融入我们的生活，下面我们来介绍一些南宁智力障碍专业康复原则。

1、注意游戏性、趣味性的原则

训练在游戏中，激发智力障碍儿童积极性，主动性。使受训儿童参与其中，乐在其中。

2、持因人实施原则

康复训练的实质是大脑缺陷补偿活动。每位智力障碍儿童大脑损伤的部位及各种主客观条件不同，因此对不同的智障儿童还必须有针对性，量力性训练，坚持因人施训的原则。

3、坚持强化性原则

康复训练可以改善智力障碍儿童的高级神经活动过程。大脑皮层有兴奋消退快、保护性抑制、定向反射弱的特点。因此要坚持强化性原则，以扩大兴奋点，建立新的神经通路。

4、坚持系统性，渐进性原则

通过训练，提高智力障碍儿童的感受能力，身心协调动作的能力，增加对大脑刺激的频率和大脑本身的分析、综合调节锻炼活动的，以促进大脑机能的补偿。因此对智力障碍儿童训练，必须坚持系统性、渐进性原则，才能达到补偿的作用。

5、坚持全面发展，补偿缺陷的原则

以智力障碍儿童得到康复，回归社会主流，成为自食其力的人为目的，要求我们不仅在大脑缺陷方面进行补偿训练：还要在身心、智能方面进行开发训练；也要在品格、修养方面进行养成训练：更要在生活自理，职前教育方面进行培训练。使其获得全面发展。

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